Υπ. Παιδείας «Η τεχνητή νοημοσύνη μετασχηματίζει ήδη την αγορά εργασίας»
Την ανάγκη προσαρμογής των εκπαιδευτικών συστημάτων στις απαιτήσεις της εποχής της τεχνητής νοημοσύνης, με αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα, ενίσχυση των ψηφιακών και βασικών δεξιοτήτων και στενότερη σύνδεση με την αγορά εργασίας, ανέδειξαν την Τρίτη οι Υπουργοί Παιδείας Κύπρου και Ελλάδας, Αθηνά Μιχαηλίδου και Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στο 22ο Annual Cyprus Summit του Economist. Η κ. Μιχαηλίδου, συμμετέχοντας σε συζήτηση με θέμα «Δημιουργία ενός εργατικού δυναμικού έτοιμου για το μέλλον», ανέφερε ότι η τεχνητή νοημοσύνη μετασχηματίζει ήδη την αγορά εργασίας και ότι η προετοιμασία των νέων για τις συνεχείς τεχνολογικές αλλαγές προϋποθέτει επένδυση στους ανθρώπους παράλληλα με την επένδυση στην τεχνολογία. Όπως σημείωσε, το εργατικό δυναμικό του μέλλοντος θα χρειάζεται πολύ περισσότερα από τεχνική κατάρτιση, καθώς αποκτούν ολοένα μεγαλύτερη σημασία δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η επικοινωνία, η συνεργασία, η ηθική κρίση, η επίλυση προβλημάτων και η ανθεκτικότητα. Η προσέγγιση αυτή ενσωματώνεται στη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης στην Κύπρο, μέσα από την αναθεώρηση των αναλυτικών προγραμμάτων, με μεγαλύτερη έμφαση στις δεξιότητες και τις ικανότητες, την ενίσχυση της ψηφιακής εκπαίδευσης και την εφαρμογή της Πολιτικής και των Κατευθυντήριων Γραμμών του 2025 για την Υπεύθυνη και Ηθική Χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Δημοτική και Μέση Εκπαίδευση, ανέφερε. Αναφέρθηκε επίσης στην προώθηση της διεπιστημονικής μάθησης μέσω της εκπαίδευσης STEAM, καθώς και στην πρωτοβουλία του Τεχνικού Γυμνασίου, που συνδυάζει τη γενική εκπαίδευση με την πρακτική και βιωματική μάθηση, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη τεχνικών, επιχειρηματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων επίλυσης προβλημάτων από νωρίτερο στάδιο. Παράλληλα, όπως είπε, προωθείται ο εκσυγχρονισμός της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, η ενίσχυση των συνεργασιών με εργοδότες και η διεύρυνση των ευκαιριών μάθησης στον χώρο εργασίας. Η Υπουργός Παιδείας τόνισε ότι η προετοιμασία του εργατικού δυναμικού δεν περιορίζεται στην αρχική εκπαίδευση, καθώς η ταχύτητα των τεχνολογικών αλλαγών μειώνει τη διάρκεια ισχύος των δεξιοτήτων και μεταβάλλει υφιστάμενα επαγγέλματα, ενώ δημιουργεί και νέα. Για τον λόγο αυτό, η διά βίου μάθηση, η αναβάθμιση και η επανεκπαίδευση δεξιοτήτων αποκτούν ολοένα μεγαλύτερη σημασία. Η κ. Μιχαηλίδου είπε ότι η προετοιμασία ενός εργατικού δυναμικού ικανού να ανταποκριθεί στις τεχνολογικές αλλαγές αποτελεί κοινή ευθύνη κυβερνήσεων, εκπαιδευτικών συστημάτων, επιχειρήσεων και κοινωνικών εταίρων. Αλλαγή όλων των σχολικών βιβλίων στην Ελλάδα το 2027 Στην αλλαγή όλων των σχολικών βιβλίων την επόμενη χρονιά και στην εισαγωγή του συστήματος του πολλαπλού βιβλίου προχωρά η Ελλάδα, δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να επιλέγουν μεταξύ διαφορετικών εγχειριδίων για κάθε μάθημα, δήλωσε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού της χώρας, Σοφία Ζαχαράκη, η οποία συμμετείχε στη συζήτηση μέσω σύνδεσης. Η κ. Ζαχαράκη ανέφερε ότι οι αλλαγές εντάσσονται σε ευρύτερη προσπάθεια βελτίωσης των βασικών δεξιοτήτων των μαθητών, της διδακτικής μεθοδολογίας και των αναλυτικών προγραμμάτων, μετά τα αποτελέσματα της τελευταίας έρευνας PISA, τα οποία χαρακτήρισε ανησυχητικά, κυρίως στους τομείς των μαθηματικών, του γραμματισμού και των φυσικών επιστημών. Παράλληλα, είπε ότι έχει ξεκινήσει εθνικός διάλογος για την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την πιθανή εισαγωγή εθνικού απολυτηρίου. Για την υποστήριξη της διαδικασίας αξιοποιείται η συνδρομή του ΟΟΣΑ και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, μέσω του Μηχανισμού Τεχνικής Υποστήριξης (TSI) και ειδικών από διάφορες χώρες, με στόχο την αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών και την ενίσχυση των δεξιοτήτων, ιδιαίτερα στις ηλικίες 15 έως 17 ετών. Αναφερόμενη στην τεχνητή νοημοσύνη, η κ. Ζαχαράκη είπε ότι συνεργάζεται στενά με την Κύπρια ομόλογό της για την υπεύθυνη και ηθική χρήση της στα σχολεία, καθώς και για την κατάρτιση των εκπαιδευτικών και την ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Πρόσθεσε ότι η Ελλάδα προχώρησε την προηγούμενη χρονιά, σε συνεργασία με το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Τεχνητής Νοημοσύνης, στην έκδοση κοινής υπουργικής απόφασης για την ηθική και μετριοπαθή χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την οποία χαρακτήρισε ως μία από τις πρώτες σχετικές νομοθετικές πρωτοβουλίες στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Αναφέρθηκε επίσης στη χρήση του OpenAI, στο πλαίσιο χρηματοδότησης από το Ίδρυμα Ωνάση. Πηγή: ΚΥΠΕ