Καθηγήτρια με αναπηρία καταγγέλλει μη εύλογες προσαρμογές στο ωράριο της (VID)
Την καταγγελία της για τη μη εφαρμογή των προβλεπόμενων εύλογων προσαρμογών στο ωράριο και στον φόρτο εργασίας της παρουσίασε η εκπαιδευτικός Φωτεινή Μιχαηλίδου, μιλώντας στην εκπομπή «Μεσημέρι και Κάτι». Παρόλο που διορίστηκε μέσω του ειδικού καταλόγου εκπαιδευτικών με αναπηρία, καλείται, όπως ανέφερε, να εργάζεται με το ίδιο διδακτικό ωράριο που ισχύει για τους υπόλοιπους νεοδιοριζόμενους καθηγητές. Η κ. Μιχαηλίδου χαρακτήρισε την κατάσταση «κωμικοτραγική», εξηγώντας πως, ενώ υπάρχει νομοθετικό πλαίσιο και σχετική εγκύκλιος που προβλέπουν εύλογες προσαρμογές για εκπαιδευτικούς με αναπηρία, αυτές δεν εφαρμόζονται στη δική της περίπτωση. «Ενώ υπάρχει η νομοθεσία, ενώ υπάρχει η εγκύκλιος, ενώ υπάρχουν όλα όσα πρέπει να γίνουν, δεν εφαρμόζονται στην περίπτωσή μου», ανέφερε χαρακτηριστικά. Όπως εξήγησε, πάσχει από κληρονομική μυοπάθεια, η οποία προκαλεί, μεταξύ άλλων, κόπωση και μυαλγίες. Το 2021 πέρασε από Ιατροσυμβούλιο και, κατόπιν σχετικής απόφασης, εντάχθηκε στον ειδικό κατάλογο εκπαιδευτικών με αναπηρία. Στις 19 Σεπτεμβρίου έλαβε προσφορά διορισμού ως καθηγήτρια Τέχνης σε Γυμνάσιο της Πάφου, με ανάληψη καθηκόντων στις 21 Σεπτεμβρίου. Ωστόσο, διαπίστωσε ότι το συμβόλαιό της προέβλεπε 24 διδακτικές περιόδους εβδομαδιαίως, όσες δηλαδή ισχύουν για τους υπόλοιπους πρωτοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς. «Δεν γίνεται εγώ να διορίζομαι μέσω του καταλόγου εκπαιδευτικών με αναπηρία, που υποτίθεται ότι η νομοθεσία προβλέπει εύλογες προσαρμογές προγράμματος, ωραρίου, προσβασιμότητα στον χώρο, στην αίθουσα, ίσως και βοήθεια», σημείωσε. Η εκπαιδευτικός εξήγησε ότι, λόγω της ειδικότητάς της στα Εικαστικά, αναλαμβάνει συνολικά 14 τμήματα, με περίπου 200 έως 250 μαθητές την εβδομάδα. Παράλληλα, διδάσκει τις πέντε από τις επτά διδακτικές περιόδους της ημέρας, γεγονός που συνεπάγεται σημαντική σωματική καταπόνηση. Όπως ανέφερε, η φύση του μαθήματος απαιτεί συνεχή κίνηση μέσα στην αίθουσα, ώστε να μπορεί να προσεγγίζει κάθε μαθητή, να παρακολουθεί την εργασία του και να προσφέρει την απαραίτητη καθοδήγηση. Η ίδια υποστήριξε ότι η ορθοστασία και η κόπωση, σε συνδυασμό με την πάθησή της και τον αυξημένο φόρτο εργασίας, επιβαρύνουν την υγεία της, με αποτέλεσμα να χρειαστεί ήδη να λάβει δύο φορές άδεια ασθενείας. Αίτημα για μείωση των διδακτικών περιόδων Η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι ζήτησε προσαρμογή του διδακτικού της ωραρίου, ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται στα καθήκοντά της χωρίς να επιβαρύνεται η υγεία της. «Να μην έχω τόσα πολλά τμήματα, να μπορώ να κάνω τέσσερις διδακτικές περιόδους την ημέρα», εξήγησε. Σύμφωνα με την ίδια, από την έρευνα που πραγματοποίησε διαπίστωσε ότι εκπαιδευτικοί με 17 έως 24 διδακτικές περιόδους θεωρούνται εργαζόμενοι πλήρους απασχόλησης. «Με το καθεστώς που έχω διοριστεί, τις εύλογες προσαρμογές δεν θα έπρεπε καν να τις διεκδικήσω. Έπρεπε να διοριστώ εξαρχής με ίσως 17, ίσως 20 διδακτικές περιόδους», υποστήριξε. «Το σχολείο έκανε ό,τι μπορούσε για να με βοηθήσει» Η εκπαιδευτικός ξεκαθάρισε ότι η διεύθυνση του σχολείου στο οποίο υπηρετεί ανταποκρίθηκε θετικά στις ανάγκες της, προχωρώντας σε διευκολύνσεις στο μέτρο των δυνατοτήτων της. Συγκεκριμένα, όπως ανέφερε, απαλλάχθηκε από καθήκοντα παιδονομίας και αντικαταστάσεις, που θα συνεπάγονταν πρόσθετη επιβάρυνση, ενώ της παραχωρήθηκαν και κλειδιά του ανελκυστήρα, καθώς η αίθουσα διδασκαλίας της βρίσκεται στον πρώτο όροφο. «Το σχολείο από μέρους του έκανε ό,τι μπορούσε για να με βοηθήσει», τόνισε, διευκρινίζοντας ωστόσο ότι το βασικό πρόβλημα παραμένει το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο των 24 περιόδων. «Δεν μπορώ με 24 διδακτικές περιόδους να κάνω τη δουλειά μου σωστά, όπως θέλω και όπως ξέρω», ανέφερε. Η απάντηση της Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας και η παραπομπή στην επόμενη σχολική χρονιά Ιδιαίτερη αναφορά έκανε η κ. Μιχαηλίδου στην απάντηση που έλαβε από την αρμόδια υπηρεσία, έπειτα από επιστολή με την οποία ζητούσε να εξεταστούν τα αιτήματά της. Σύμφωνα με όσα ανέγνωσε στην εκπομπή, η υπηρεσία την ενημέρωσε ότι, επειδή ο διορισμός της πραγματοποιήθηκε μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δεν είναι δυνατόν να εξεταστούν δύο από τα αιτήματά της. «Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι διοριστήκατε μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δεν μπορούν να εξεταστούν τα αιτήματα υπό αριθμό 1 και 2. Ωστόσο, μπορείτε να υποβάλετε το αίτημά σας για την ερχόμενη σχολική χρονιά, όταν δημοσιευτεί η σχετική εγκύκλιος, περί τον Φεβρουάριο-Μάρτιο του 2027», ανέφερε, διαβάζοντας την απάντηση που έλαβε. Η ίδια εξέφρασε την απογοήτευσή της, επισημαίνοντας ότι εργάζεται φέτος με σύμβαση και δεν γνωρίζει κατά πόσο θα επαναδιοριστεί την επόμενη σχολική χρονιά. «Εγώ μπορώ να κάνω αίτημα για την επόμενη σχολική χρονιά, που δεν ξέρω καν αν θα με διορίσουν του χρόνου», σημείωσε. Παράλληλα, ανέφερε ότι στην επιστολή της είχε ζητήσει συνάντηση με τον αρμόδιο λειτουργό που υπέγραψε τη σχετική εγκύκλιο, προκειμένου να βρεθεί λύση στο πρόβλημα. Κατά την ίδια, το ζήτημα αναδεικνύει ένα κενό στη διαδικασία διαχείρισης των αιτημάτων εκπαιδευτικών με αναπηρία που διορίζονται μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. «Δεν υπάρχει πρωτόκολλο για τους εκπαιδευτικούς που διορίζονται μέσα στη χρονιά», υποστήριξε. Η κ. Μιχαηλίδου εξέφρασε την ελπίδα ότι η δημοσιοποίηση της περίπτωσής της θα συμβάλει στην εξεύρεση λύσης, ώστε να μπορέσει να συνεχίσει να ασκεί τα καθήκοντά της με τις αναγκαίες προσαρμογές, χωρίς να τίθεται σε δοκιμασία η υγεία της. Η υπόθεση αναδεικνύει, σύμφωνα με την καταγγελία της, το ζήτημα της πρακτικής εφαρμογής των προβλεπόμενων διευκολύνσεων για εκπαιδευτικούς με αναπηρία, ιδιαίτερα όταν ο διορισμός τους πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Διαβάστε επίσης: Αεροδρόμιο Λάρνακας: Γιατρός πιάστηκε με παράνομα μπότοξ και αναισθητικό (pic)